Atelier d’initiation à la robotique

Pendant 3 demi-journées, 5 jeunes (4 garçons et 1 fille \o/\o/\o/) ont participé à un atelier robotique au CRIJ Corse à Bastia.

Après une première séance consacré à l’assemblage de deux robots Mindstorm EV3, nous avons commencé à programmer les robots en utilisant les fonctions basiques.

Se déplacer, tourner, jouer un son, s’arrêter, des commandes simples qui ont permis aux participants de se familiariser avec le logiciel de programmation.

La dernière séance nous a permis de programmer en utilisant certains des capteurs disponible avec les robots : infrarouge, photosensible, tactile et sonore…

Un clip de l’atelier :

Atelier d’initiation à la programmation (École primaire Amadei)

Tous les vendredis, nous animons deux ateliers d’initiation et de découverte de la programmation à l’école primaire Amadei à Bastia.

Créer un groupe de musique avec Scratch

Avec le premier groupe nous avons continué à explorer toutes les possibilités offertes par le logiciel Scratch en mixant et en combinant les sons de différents instruments. Les élèves ont comme consigne de laisser libre-court à leur créativité.

Les boucles avec Code.org

Pour le deuxième groupe, nous avons revu le principe des boucles en programmation à travers des petits exercices ludiques disponible sur le site Code.org.

Atelier ‘codage’ au collège de Luri

luri03Dans le cadre de la ‘Digital Factory‘, le CRIJ Corse a animé 5 ateliers d’initiation au ‘codage’ avec Minecraft Edu. Les ateliers se sont déroulés au collège de Luri avec deux classes de 3ème.

Nous avons vu ensemble les principes de bases de la programmation de la ‘tortue’ et nous avons pu créer quelques programmes pour la faire construire un escalier et la faire miner.

Une initiative du Medef Corse et de Emaho Corsica qui va se renouveler dans d’autres villages…

Les boucles (Venturi – CE2)

img_8246Les élèves apprennent à utiliser une « boucle ». La boucle permet de répéter autant de fois que l’on veut une séquence de code. Ils doivent résoudre une série d’exercices en utilisant obligatoirement une ou plusieurs boucles.

Découverte de Scratch (Gaudin – Primaire)

logo-scratchAvec Scratch, les enfants peuvent programmer leurs propres histoires interactives, jeux et animations – et partager leurs créations avec d’autres en ligne. Comme pour Code.org, Scratch fonctionne avec des commandes sous forme de blocs que l’on accroche les uns aux autres.

Au cours de ce premier atelier, nous avons terminé le premier tutoriel de Scratch intitulé : « Prise en main de Scratch ».

Séquence de code (CM1 – Amadei)

dsc_2650_amadeiChangement d’école en raison de l’impossibilité d’utiliser correctement les PC de l’école Calloni. Nous abordons donc pour la première fois la programmation à Amadei. La première séance est donc consacré à l’utilisation des blocs de commandes et la résolution des premiers puzzles : les élèves doivent programmer un oiseau pour qu’il attrape le cochon (les exercices se déroule avec les personnages d’Angry Birds).

Séquence de code (Venturi – CE2)

dsc_2645En raison du grand nombre d’absents lors de notre première séance, nous avons revu le premier exercice consacré à l’élaboration d’une séquence de code. Les élèves doivent amener l’oiseau jusqu’au cochon. Pour cela, ils vont devoir attacher des blocs de commande les uns aux autres pour faire avancer l’oiseau tout droit ou le faire tourner à droite ou à gauche.